园讯：由陈店教育组马主任带队，区教育局主管幼儿园的翁校长等一干人于12月1日来园进行观摩我园的蒙氏公开课。让他们看到了前瞻的幼儿教育模式与理念。并赢得了他们的高度赞赏与认同。
附公开课教案：（供同行与家长点评）（两篇）
阳光双语幼儿园
蒙台梭利教学方案
执教：张晓荣 助教：高晓娟 班别：中班 人数：16人
科目：自然 课程名称：简单认识叶的部分
活动目标：
知识目标 ：1、认识叶是由：叶柄、叶脉、叶片组成。
2、认识汉字：叶 词组：叶柄、叶脉、叶片。
技能目标：学会叶子各部分简单的标本制作。
情感目标：通过标本的活动，体验操作中的快乐，激发幼儿对植物的探索兴趣。
活动准备：托盘8个，各类叶子不等（幼儿人手一份），过塑胶，过塑机，汉字：叶、叶片、叶柄（教师用、幼儿人手一份），卡。
经验准备：线上活动常规、学会使用过塑机、熟悉歌曲《大树妈妈》
活动预案：
一、预备及导入活动：3分钟
（走线前问候我们的客人叔叔阿姨好。）
线上常规：主班带领幼儿进行走线。配班负责控制好音乐，随着音乐的进行，安静注意力集中，脚跟碰脚尖走，抬头挺胸收腹，目视前方。
（提示小朋友坐在老师的右边和前方，并盘腿坐）（教师以热情的口语问候幼儿）
师：小朋友们好！
幼：老师好！
师：今天在上课前我们一起唱唱上课星期我们学习的歌曲《大树妈妈》，小朋友唱歌时可以加上你们肢体动作。请小朋友们准备。
幼：OK
二、区分不同种类的叶（子）7分钟
师：刚才唱歌时，小朋友们唱得很好，肢体表征得也很好，不过今天我想问小朋友见过树没有？
幼：见过
师：那你可知道树上都长有什么
幼：叶、花、果实、（错误：鸟、虫）
师：今天我们要学习的内容是叶子的组成部分，在学习之前，我想问下小朋友，你们见过什么颜色的叶子？
（提示：小朋友举手并认真倾听小朋友的回答）
幼：有红色、黄色、绿色、紫色、橙色等。
（提示小朋友尝试说出树叶的名称）
师：小朋友都很聪明，能认识不同颜色的树叶，那小朋友可否告诉老师，叶都有哪些形状。请小朋友回答你们见过的形状。
幼：有圆形、有菱形、扇形、椭圆形、披针形、心形、三角形、掌形、卵形、匙形
（提示小朋友尝试说出树叶的名称）
师：刚才小朋友回答老师叶子有：（按小朋友回答重复）在电脑收集了一些图片，请小朋友们看看他们说的究竟有没有。
（提示：观赏POP时要小结幼儿刚才回答的问题。）
三、引导小朋友认识叶子各个部分（蒙氏三阶段教学：命名、发音）10分钟
师：小朋友，通过刚才对叶子的了解，我们知道叶子是有不同的颜色、形状。但他们都是有哪些部分组成的呢？老师现在先不说，看小朋友看能否回答老师的问题（哪些部分组成）。
幼：（发现不了）
（请助教出示两人一组的工作托盘及学具：叶子、剪刀、字卡、过塑膜、卡片、）
师：小朋友都难以回答，那么老师现在就来教大家认识叶的一些部分。请小朋友取一片与我相同种类的叶子放在自己的面前。并跪坐，老师现在示范。
师：（用二指触摸叶外围一圈，用四指触摸叶的正反面）（命名）这是叶。
幼：（跟着教师发音）这是叶。
师：请小朋友像老师刚才的操作方法，用二指触摸叶外围一圈，用四指触摸叶的正反面，并对身边伙伴发音。
师：（出示字卡）命名：这是汉字：叶
幼：（跟着教师发音）这是汉字：叶
师：请小朋友拿出汉字：叶对身边伙伴发音。
（叶柄、叶片、程序一样）
（认识叶以后要用剪刀进行切分叶柄与叶片）
四、与幼儿共同制作叶子的标本（蒙氏三阶段教学：辨认）5分钟
师：今天我们认识了叶子的一些部分,下面我们根据认识的一些部分，作较为容易的标本。并带回家与爸爸与妈妈共同观赏。好不好
幼：好。
（教师先演示一遍做标本的示范操作过程是 ：把叶子放在相应大小的卡纸上面，把同类的叶子分成：叶柄和叶片，并放在另一张卡纸上，再将汉字：叶、叶柄、叶片分别放在他们的下方。随后用过塑胶进行封塑，提示小朋友自己选择喜欢的叶子两片，进行操作，并提示小朋友不要找比卡纸大的叶子进行操作，并要求能放汉字，防止叶子或汉字裸露在卡纸的外面）
五、活动结束，评估小结并欣赏标签作品。
阳光双语幼儿园
蒙台梭利教学方案
执教：朱建美 助教：魏瑞卿 班别：大班 人数：14人
科目：数学 课程名称：三位数的加法
一． 活动目标：
知识目标：学习百位数的加法运算。（不进位）
技能目标：使用金黄色珠进行量的转换
情感目标：体验生活中数学的快乐，激发幼儿学习数学的兴趣。
重点：三位数加法的掌握与理解。
难点：相关蒙氏教具熟练操作。
二． 活动准备
教具构成
1. 金黄色珠家族（90粒珠，80串“十”，80片“百”）
2. 托盘、工作毯、加号、等于号、数字卡片（1~900）
3. 记录答案的纸和笔
经验准备
1. 已完成交换游戏（数与量的交换）
2. 已认识金黄色珠家族的组成。
3.
三． 活动预案
预备活动
1. 走线：线上游戏，配班教师控制音乐，主班教师带领幼儿走线，边走线边做出相应动作或双手捧书走线，随着音乐慢慢减弱。幼儿随即取工作毯，走线停止，幼儿坐在线上。
2. 热身活动：手指手指动起来，请你跟我来比赛，看谁反应快，和我出的数字合成“10”教师：出三根手指。幼儿：出七根手指。教师：出。。。。幼儿：出。。。。。
集体活动
1. 谈话导入
小朋友，我们经常跟着爸爸妈妈去外面逛街，去外面玩，爸爸、妈妈身上带着很多的钱，不方便也不安全，怎么办呢？我们可以把钱放在银行里面，等需要钱的时候就可以去取。上一节课我们学习了交换游戏，数与量的交换。今天老师请小朋友来当一回银行工作人员，我们来玩一个游戏，叫做银行游戏。{展示银行}
2．介绍银行工作人员
银行里的工作人员是帮助我们存钱取钱的，我们取钱的时候要出示取钱的数目，这样银行工作人员才知道我们要取多少钱。
3. 教师示范及讲解游戏操作
创设情景：今天银行里来了第一位顾客，他取了143元。
教师示范：手拿托盘去取143的数字卡片，再去银行取钱。把数字卡片放在工作毯上，再将取来的钱“金黄色珠”放在数字卡片的下面，一一对应，把取的数143记录在答案卡上
师：第一位顾客他説：“这个钱太少了，不够用，他还要再取，第二次他取了325元。”
教师示范：手拿托盘去取325的数字卡片，再去银行取钱，把325的数字卡片放在143数字卡片的旁边，再将取来的钱“金黄色珠”放在数字325的下面，一一对应，把取的数字325 记录在答案卡上
师：提问幼儿，第一位顾客第一次取了143元，第二次取了325元，请问他一共取了多少钱
4. 介绍“十”号的意义。
出示加号。用手指描画加号，告诉幼儿这是加号，加号是把前面的数和后面的数加起来，一共等于多少？
5.三位数的加法运算
把两个式子的量全部加起来，百位数加百位数，十位数加十位数，个位数加个位数，数一数得数是多少？143+325=468，把得数记录下来，再去取468的数字卡片放在等于号的旁边。
6．幼儿共同操作同一题卡
请幼儿按照老师刚才示范的过程，老师来出题目，幼儿来亲自操作。另外我们还要选出五位小朋友来当银行的工作人员。{以抽纸团的方式来选银行工作人员}
游戏规则“我们玩游戏的时候要遵守游戏规则，不吵闹，不拥挤，不争抢，教具从哪里拿的要物归原处。”
四．交流小结，收拾教具
师：“老师觉得小朋友今天又进步了，不仅会扮演银行工作人员，还会通过教具的操作来进行百位数的加法运算，所以老师觉得你们真的很棒，现在请小朋友收拾教具”